安青網訊 “勞模工匠精神是新時代勞動者的必要素養­，要將勞模工匠精神納入中小學和高校課程教育。”今天上午，十四屆全國人大代表賈亮在阜陽技師學院“賈亮技能大師工作室（國家級）”接受省委宣傳部“新時代新征程新偉業”主題采訪時強調，要在全社會弘揚勞模工匠精神，把勞模工匠精神滲透到中小學和高校課程教育至關重要。

賈亮現場回答省委宣傳部“新時代新征程新偉業”采訪團提出的問題

34歲的賈亮是阜陽技師學院汽車工程系副主任、鈑噴教研室主任，他深耕職業技能教育多年，以卓爾不俗的職業技能教育成就多次迎來事業的高光時刻，是全國“五一”勞動獎章獲得者、全國青年能手崗位標兵、江淮杰出工匠和安徽省學術技術帶頭人、 “五四”青年獎章獲得者，他的大批學生在各類全國職業技能大賽中屢獲大獎，用過硬技能改變了命運，學生程裕林在全國第一屆職業技能大賽汽車噴漆項目斬獲銀牌，并獲全國技術能手、全國青年崗位能手稱號。由他領銜的“賈亮技能大師工作室（國家級）”向眾多急需技能人才的企業培養了1862名徒弟。

賈亮向采訪團一行介紹情況

如何改變全社會對孩子上職業學校的偏見？如何讓無緣上普通高中的學生樂于選擇職業學校？如何進一步讓職校學生堅定職業立身技能報國的信念？作為十四屆全國人大代表，賈亮經過多次和各界人士座談調研，對此有諸多深入思考。

賈亮在接受采訪時強調： 新修訂的《中華人民共和國職業教育法》指出“國家建立健全適應經濟社會發展需要，產教深度融合，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系”。實現職普融通的內容和路徑方法很多，十分重要的一點，就是要將勞模工匠精神滲透到普通教育的不同階段，不僅要在職業技術教育領域，而且應當在普通教育的各個階段開設相關課程，促進勞動者職業素養的全面提升。

為此賈亮建議第一要將勞模工匠精神課程納入義務教育階段課程，建立工匠科技體驗中心，引導學生提前體驗職業教育，每學期定期開展勞模工匠教育體驗活動，培養掌握技能的興趣和職業生涯規劃的意識能力。在“學校教育—就業—社會評價和認識”等多領域、多環節融入技能、職業教育理念。第二要將勞模工匠精神課程納入普通高中階段課程，大力開展宣傳勞模精神、工匠精神課程進校園教育活動。最大限度地利用各類資源為不同類型人才早期識別與培育服務，加強宣傳勞動模范、大國工匠等典型的先進事跡，大力推進“勞模工匠進校園”活動，積極弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的主旋律。通過普通教育和職業教育相互交流來共同設計學生未來職業生涯，改變目前“學習成績好的考大學，考不上大學才到職業學校學技能”的狀況。讓“學技能”成為學生實現自我價值的途徑。第三要將勞模工匠精神課程納入高校選修課，培養新一代的文化水平較高的技能人才。當下，高校畢業生就業難成為一個突出的社會問題，“有文化沒技能”成為一種社會現象。在高校選修中，增加工匠精神課程，以實踐能力培養一流高技能人才為重點、以產學研結合為途徑的專業本科生學位培養模式，加強大學生對勞模工匠精神的理解和實踐。

賈亮在接受采訪時表示：在赴京參加全國“兩會”前夕，他認真撰寫了《關于加強普通教育、職業教育、技工教育融合發展，弘揚勞模工匠精神的建議》，屆時作為提案向大會提交。（安徽青年報 安青網記者楊益軍2月14日阜陽報道）