“申楊同學(xué)，你有興趣參加我們的機器人小組嗎？”“我試試吧。”

壽縣壽春中學(xué)七年級學(xué)生申楊的機器人之旅始于小學(xué)二年級。那時，他的班主任恰好是負責(zé)機器人項目的教育者，這為他打開了一扇通往機器人世界的大門。

“我看到那個按鈕一波，那個車就突然膨脹起來，往前跑去。覺得它好神奇啊，到底是怎么做的？我便潛心研究，探索其中奧妙！”申楊說。在班主任的悉心指導(dǎo)下，申楊開始接觸并熱愛上了手工機器人項目。他利用課余時間，仔細閱讀相關(guān)書籍，認真聽講，不斷積累知識和技能。從此，他與機器人結(jié)下了不解之緣。

二年級時，申楊便展現(xiàn)出了不凡的才華。他憑借一款設(shè)計新穎、功能實用的“滑萊士”機器人作品，在全區(qū)機器人大賽中脫穎而出并獲二等獎。“這次獲獎經(jīng)歷不僅讓我體驗到了成功的喜悅，更堅定了我繼續(xù)探索機器人領(lǐng)域的決心。”申楊回憶道。

隨著年級的升高，申楊對機器人的熱愛有增無減。他積極參加各類機器人比賽和活動，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。在六年級時，他再次憑借出色的表現(xiàn)，在市級機器人大賽中獲得了雙輪電池螺旋三輪車二等獎和可控越野車三等獎的優(yōu)異成績。

進入七年級后，申楊的機器人技術(shù)已經(jīng)日臻成熟。他開始挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域——可編程控制的飛行機器人，俗稱無人機。常有人問他學(xué)習(xí)苦嗎？他的統(tǒng)一答復(fù)向來都是“苦肯定是苦的，但是你如果不堅持，世上任何事你都無法完成”。

文化課與機器人的時間是相沖突的，父母和老師都勸他退出這個小組，這對他的成績只有壞處，沒有好處，可是他卻不這么認為，他想要堅持下去。因為他覺得只要有信心就可以成功。這也可以鍛煉他對時間的把控。

賽前，隨著兩位領(lǐng)隊的步伐來到了十四小學(xué)，那天的陽光格外的耀眼，順著體育館的玻璃反射到他的臉上。他第一次參加這個領(lǐng)域的比賽，使他格外緊張和高度興奮。“34號同學(xué)上來抽簽”。裁判一聲令下，他便上去抽簽，在抽到橙色后，他便開始緊鑼密鼓地準備著無人機的路線。“321開始。”在按下遙控器左鍵后，無人機的轟鳴聲響起，申楊的手心滲出了微微的細汗......“別撞啊，不要撞”......申楊在心里默默祈禱。

最終在市級無人機大賽中，他憑借一款集創(chuàng)新性與實用性于一體的無人機作品，成功吸引了評委們的目光，最終榮獲了重要獎項。2023年申楊參加省氣象科普知識競賽獲優(yōu)秀獎、獲市青少年科技創(chuàng)新作品競賽二等獎，并被選拔為壽春中學(xué)少年科學(xué)院宣傳委員，擔(dān)任氣象科普社團社長。

“機器人技術(shù)是一個不斷更新、不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能保持領(lǐng)先地位。在今后的日子里，我還要不斷自我更新和成長，爭取在機器人方面有更大的突破。”申楊說。

點 評

申楊的事跡充分展現(xiàn)了一個中學(xué)生在機器人領(lǐng)域的成長與成就。他從小便接觸并熱愛機器人，通過不斷努力和實踐，逐漸在機器人領(lǐng)域嶄露頭角。他的成功并非偶然，而是源于他對機器人的深厚情感與不懈追求。

申楊在機器人比賽中的出色表現(xiàn)，體現(xiàn)了他在日常學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)秀品質(zhì)。他善于交流、樂于分享、勇于挑戰(zhàn)，這些品質(zhì)都是他能夠在機器人領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵因素。

此外，申楊的故事也給我們帶來了深刻的啟示：只有堅持夢想、不斷努力，才能收獲成功的果實。他的經(jīng)歷激勵著更多的青少年勇敢追求自己的夢想，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。

□壽縣壽春中學(xué)全國科學(xué)教育實驗校負責(zé)人、校長　傅青云