3月5日上午，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）指導(dǎo)，馬鞍山市雨山區(qū)、山東省濟寧市鄒城市和浙江省湖州市吳興區(qū)三地聯(lián)合承辦的“志教同行·融繪未來”——“志教融合”項目聯(lián)合交流研討活動順利舉行。

安徽省電化教育館館長閆明圣作為省級代表致辭，他介紹了雨山區(qū)作為安徽省教育信息化建設(shè)和勞動教育創(chuàng)新發(fā)展的先行區(qū)，始終堅持以教育技術(shù)為支撐，以資源整合為抓手，積極探索“志教融合”項目試驗的新路徑、新模式，不斷推進(jìn)智慧校園建設(shè)，優(yōu)化勞動等教育資源配置等，期待三地通過本次活動，進(jìn)一步深化在教育技術(shù)、勞動教育與志愿服務(wù)資源發(fā)展領(lǐng)域的合作，共同探索“志教融合”的更多可能性。

隨后，雨山區(qū)、鄒城市、吳興區(qū)三地代表在線簽訂了“志教融合”項目共同體合作協(xié)議，標(biāo)志著三地協(xié)同發(fā)展、資源共享的新篇章正式開啟。

在研討交流環(huán)節(jié)，三個試驗區(qū)分別匯報了各自在“志教融合”項目中的推進(jìn)經(jīng)驗。教育部資源中心“志教融合”項目活動部主任、項目專家朱翔對本次研討活動進(jìn)行了點評指導(dǎo)。

鄒城市教師進(jìn)修學(xué)校副校長、鄒城市教體局電教站站長劉東波代表三地對《鄒城、雨山、吳興數(shù)字賦能區(qū)域協(xié)同發(fā)展合作實施方案》進(jìn)行了解讀。他詳細(xì)介紹了三地在數(shù)字化賦能教育方面的合作框架和下一步的工作設(shè)想，包括加強資源共享、推動技術(shù)創(chuàng)新、深化區(qū)域協(xié)同等。

活動中，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）中小學(xué)勞動與技術(shù)教育處處長沈蕓充分肯定了三地的合作模式，并提出三點建議：一要努力開創(chuàng)立德樹人新格局，拓展實踐育人與網(wǎng)絡(luò)育人陣地；二要把志教融合、志愿服務(wù)工作作為推動教育深化改革、擴大開放的一個重要抓手；三要充分探索數(shù)字技術(shù)在志教融合項目中的運用，以教育數(shù)字化開辟新賽道。

本次“志教同行·融繪未來”三地聯(lián)合交流研討活動，不僅為鄒城市、雨山區(qū)、吳興區(qū)提供了寶貴的經(jīng)驗交流平臺，也為“志教融合”項目的深入推進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展注入了新的動力。未來三地將繼續(xù)攜手共進(jìn)，推動志愿服務(wù)與勞動教育的數(shù)字化創(chuàng)新融合發(fā)展，為全國教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。