編者按　日前，教育部組織開展的全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2025年巡回宣講走進(jìn)安徽，宣講團(tuán)六位成員從高等教育、醫(yī)學(xué)教育、職業(yè)教育、特殊教育、基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域，講述自己的教育故事，再次引發(fā)廣大教育工作者對教育家精神的學(xué)習(xí)與熱議。而在我省銅陵市就有這樣一位教育援藏教師，從教30多年，19次進(jìn)藏，潛心育人傳薪火，做教育家精神的堅(jiān)定踐行者。他就是——

吳成兵：  一聲“爸啦”  一生值得

自2002年承擔(dān)起西藏班班主任和教學(xué)任務(wù)后，銅陵市第五中學(xué)教師吳成兵的生活就與西藏班學(xué)生們有了千絲萬縷的牽絆：為了更好地照顧他們，他將家搬至學(xué)校旁，方便夜間照看學(xué)生，連續(xù)15個(gè)除夕夜值班陪伴西藏生過年；先后19次進(jìn)藏，不顧路途遙遠(yuǎn)和高原反應(yīng)，深入牧區(qū)和邊境深谷，開展家訪和家長會，宣傳黨的民族政策......他將教育家精神踐行在每一堂課上，每一次進(jìn)藏的路上，更踐行在陪伴西藏生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

傾盡丹心育桃李，不負(fù)韶華綻芬芳。在吳成兵及該校一眾教師的努力與付出中，其所帶的西藏生100%考入本科院校，為西藏建設(shè)生力軍源源不斷地注入新的力量。他也因此獲評“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”稱號，并入選“中國好人榜”候選人。

吳成兵（右一）為西藏生上民族團(tuán)結(jié)主題思政課

跨越高原為愛筑夢育希望

貼窗花，掛春聯(lián)，做切瑪......2025年除夕夜，吳成兵再一次主動申請值班，陪伴著96位留校的西藏生吃年夜飯、看春晚，一起守歲、一起祝福，在歡聲笑語中迎接新的一年。

“內(nèi)地西藏班”，對于很多朋友來說可能有點(diǎn)陌生，但在西藏卻一直是“夢工廠”的代名詞。為落實(shí)教育部教育援藏工作要求，安徽省教育廳于2002年確定銅陵市第五中學(xué)為安徽省教育援藏實(shí)驗(yàn)學(xué)校。自那時(shí)起，吳成兵就承擔(dān)著西藏班語文教學(xué)與班主任工作。2010年，學(xué)校成立西藏生工作處，吳成兵被推選為西藏生工作處主任，負(fù)責(zé)照看西藏生的學(xué)習(xí)和生活。

“最初幾年，西藏生工作處加上我只有三位老師，大家白天有教學(xué)任務(wù)，晚上還要輪流值夜班，學(xué)生們有個(gè)頭疼腦熱，送醫(yī)陪護(hù)壓力特別大。”吳成兵說。銅陵五中地處市郊，為了更好地照顧學(xué)生，吳成兵與妻子商量后，賣掉了市區(qū)住房，在學(xué)校旁邊安家。此后，多數(shù)夜間突發(fā)情況，總能看到吳成兵忙碌的身影，他都記不清有多少次背著學(xué)生趕車到十幾千米外的市區(qū)看病。“印象最深的是2019年11月，高101班西藏生巴桑布突發(fā)腦梗，看著孩子瞬間失去意識，我知道情況不好。緊急送醫(yī)，聯(lián)系家長，簽字手術(shù)......孩子住院20多天，我就一直陪護(hù)到他的家長趕來銅陵。”吳成兵回憶。2016屆西藏生卓瑪（化名）因家庭、學(xué)習(xí)等壓力較大，患有較嚴(yán)重的心理疾病。吳成兵和愛人每天飯后都一起陪她散步、談心，帶著該生到處訪醫(yī)問藥，最終幫助卓瑪走出陰霾，考上了上海市一所高校。

無私守護(hù)成西藏生口中“爸啦”

懷揣夢想、少小離家、千里求學(xué)，十六七歲的孩子難免會想家、想爸爸媽媽，所以吳成兵更多的是充當(dāng)一個(gè)父親的角色。為了讓西藏生全面發(fā)展，盡快了解銅陵、適應(yīng)銅陵，吳成兵每周堅(jiān)持宣講一次民族政策，牽頭開展“我在銅五有個(gè)家”漢藏師生結(jié)對互助，組織西藏生參加“親近銅陵山水 感受江南文化”活動，帶領(lǐng)西藏生學(xué)習(xí)銅陵白姜種植腌制等非遺文化，慢慢地與西藏生建立起深厚感情。2007屆西藏生扎西頓珠的母親改嫁、父親長年在外游牧，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。吳成兵了解情況后，把扎西頓珠當(dāng)作自己的孩子般呵護(hù)，幫他添置衣物，帶他到家里改善伙食，經(jīng)常跟他談心交流。扎西頓珠考上湖南大學(xué)后，吳成兵聽說他學(xué)習(xí)需要電腦，隨即自掏腰包幫其購買。

“2010年以前，學(xué)校每年只招收10名西藏生，那時(shí)候每逢春節(jié)、藏歷新年，我和愛人就把孩子們接到家里來過節(jié)，大家一起備年貨、貼春聯(lián)、燒年夜飯，他們會做古突、卡塞、切瑪?shù)炔刈逄厣朗场！眳浅杀f。2010年以來，由于對西藏生擴(kuò)招，學(xué)校每年就在食堂安排年夜飯、看春晚，吳成兵則連續(xù)15年放棄與家人團(tuán)聚，選擇與西藏生一起過年，減輕他們對家鄉(xiāng)的思念。這些年來，每到端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，吳成兵的妻子還會特意包粽子、做月餅，送給西藏生，讓他們感受到家的溫暖。在吳成兵的陪伴下，西藏生的生活溫馨幸福，西藏生都親切地稱呼他為“爸啦”（藏語“爸爸”的意思）。

課余時(shí)間，吳成兵（左四）也都是跟學(xué)生們“泡”在一起

與西藏生們一起歡度藏歷新年

19次帶隊(duì)進(jìn)藏育培西藏生力軍

自擔(dān)任西藏生工作處主任以來，吳成兵堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、愛貫始終，主編民族教育校本教材《格桑花開》，出臺《銅陵五中關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育活動的實(shí)施方案》《西藏班學(xué)生教育管理辦法》等規(guī)章制度，為西藏生劃定“六條紅線”，促進(jìn)西藏生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。喜繞多吉是2011屆學(xué)生，其性格散漫、貪玩，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。吳成兵建立西藏生互幫制度，培養(yǎng)一支西藏生干部隊(duì)伍，一對一幫助喜繞多吉改掉壞毛病。最終，喜繞多吉考上鐵路警察學(xué)院，現(xiàn)已成為成都鐵路局一名民警。

每年暑假是西藏生最期待的日子，也是老師們最緊張的時(shí)刻，護(hù)送近百名西藏生返鄉(xiāng)探親，成了大家的必修課。“從銅陵經(jīng)南京再到拉薩，火車要穿越7個(gè)省市，歷時(shí)三天兩夜、整整56個(gè)小時(shí)，途中可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況，我們當(dāng)老師的總是揪著一顆心，不敢大意。”吳成兵說。這些年，吳成兵19次帶隊(duì)進(jìn)藏，他不顧路遙高反，深入高山牧區(qū)，走進(jìn)學(xué)生家庭，走上藏區(qū)課堂，宣傳黨的民族政策，宣講新高考理念，把家長會開到拉薩市、山南市，把家訪做到了雪域高原，深受藏區(qū)學(xué)生家長的尊敬和愛戴。

23年來，吳成兵所帶的西藏班學(xué)生全部考入本科院校，本科率達(dá)100%，其中不乏浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等全國知名高校。在他的教育引導(dǎo)下，3名學(xué)生獲得詩歌朗誦、科技創(chuàng)新等賽事省、市一等獎，校運(yùn)動隊(duì)囊括安徽省第八屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會“板鞋競速”項(xiàng)目所有金牌，12名學(xué)生在校期間光榮加入中國共產(chǎn)黨，這些畢業(yè)生中大部分回到西藏，成為穩(wěn)定邊疆、建設(shè)西藏的生力軍。

點(diǎn) 評

樂教愛生 躬耕一路育花開

□銅陵市第五中學(xué)黨總支書記  徐松成

吳成兵老師，政治立場堅(jiān)定，忠誠于黨的教育事業(yè)，始終秉持正確的價(jià)值觀和教育理念，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生為己任，堅(jiān)持立德樹人，為學(xué)生樹立了良好的思想道德標(biāo)桿。

接近退休的年齡，吳成兵克服困難，擔(dān)任我校高一年級文科衛(wèi)星班班主任，展現(xiàn)出高度的責(zé)任心和愛心。他深入了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，因材施教，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)生的身心健康和全面成長。他營造了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，所帶班級在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)優(yōu)異，成績斐然。

作為高中兩個(gè)班的語文教師，他教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。他精心備課，課堂生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。他不斷探索教學(xué)創(chuàng)新，積極參與教研活動，為提高語文教學(xué)質(zhì)量作出了重要貢獻(xiàn)。

作為西藏生工作處主任，吳成兵傾注了大量心血。他充分尊重西藏生的文化習(xí)俗和生活習(xí)慣；關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們盡快適應(yīng)內(nèi)地的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；組織開展了豐富多彩的研學(xué)交流活動，豐富西藏生的課余生活；19次進(jìn)藏，把家長會和家訪做到了青藏高原，促進(jìn)了民族融合：為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的西藏生付出了辛勤努力。

吳成兵有堅(jiān)定的思想信念、出色的教育教學(xué)能力、無私的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，是一位值得學(xué)習(xí)和敬仰的優(yōu)秀教育工作者和勞動楷模。

（記者程榕娟、通訊員徐小波）