為迎接黨的二十大勝利召開,助力“雙減”政策落地落實,9月27日下午,淮北市黎苑小學在課后服務時開展主題剪紙活動。
今年,市黎苑小學被授予“宗氏剪紙傳承示范基地”,學校認真推進非遺文化的傳承和保護,師生利用延時服務,創作出一幅幅迎接黨的二十大勝利召開剪紙作品,展現近年來身邊新變化,以及對祖國的美好祝福、對幸福生活的展望。
剪紙是非物質文化遺產代表性項目。2020年起,市黎苑小學認真落實“非遺文化進校園”,李艷莉老師在學校成立剪紙工作室,之后又結合“雙減”政策,成立了剪紙興趣小組,通過課后延時服務讓“剪紙”邂逅“雙減”,把非遺文化帶進課堂,引導學生發現美、欣賞美、創造美,增強學生對事物敏銳的觀察力、想象力和創造力。
俗話說“興趣是最好的老師”,要使剪紙這種藝術形式在學校中廣泛普及,讓學生易學、樂學,使之真正成為提高學生素質的手段,關鍵是讓學生對剪紙產生興趣。在剪紙技藝教授中,李艷莉實施分段教學,讓孩子了解剪紙藝術的淵源與發展,掌握剪紙藝術的造型特點和制作方法,最終能夠進行剪紙創作。學生在動手能力、思維能力、審美能力、創造能力等方面存在差異,李艷莉根據學生的年齡采取分段式教授:第一階段以“仿”為主,讓學生掌握剪紙的基本語匯,即鋸齒紋、月牙紋、旋渦紋、波浪紋等,掌握基礎紋樣后再開始運用剪紙語言設計單個的剪紙圖案,適時開始有主體物的花樣訓練。第二階段以“改”為主,在每次教學中,都會在黑板上給學生提供一個主題形象的外形,為學生留下許多創作的空間,然后引導學生通過添加、組合、改畫等方法進一步完善,使內容更豐富、構圖更飽滿。第三階段以“創”為主,在指導學生進行剪紙創作時,注重引導他們從自己最熟悉的東西、人物或事物開始,例如蝴蝶、花、魚,用剪紙的形式表現出來,讓學生感受到剪紙創作并不難,只要有選擇地將客觀物象納入自己的意念秩序之中,再運用上一階段所學的平面、簡括、夸張、添加、拼連、套嵌、裝飾等多種造型表現方法,就可以創作出一幅幅生動的剪紙作品。
市黎苑小學將繼續做好“雙減”工作,廣泛開展豐富多彩的課后服務項目,滿足不同學生的發展需求,解決家長無法按時接孩子的難題,以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。
通訊員 孫一鳴
責任編輯:沈思佳