3月13日晚，淮南師范學院泉山校區信息樓報告廳內座無虛席，當劉銘傳悲愴的“臺灣永遠是中國的”吶喊穿透時空，千名師生自發致敬的掌聲與淚水交織。這場由安徽省徽京劇院與淮南市教體局聯袂呈現的《劉銘傳》專場演出，在中國人民抗日戰爭勝利80周年、甲午戰爭130周年的歷史坐標下，以“藝術+思政”的創新模式，為師生鑄就了震撼心靈的思政大課。淮南師范學院師生及淮南二十六中的中小學生共計1000余人現場觀看演出。

“皖美思政課”由淮南師范學院和淮南市教育體育局共同主辦，淮南市大中小學思政課教指委承辦。此次“高雅藝術進校園”是淮南師范學院推進“皖美思政課”改革的縮影，是學校完善“大中小學思政課一體化”，開展育人工作的創新探索。

舞臺即課堂：傳統藝術與思政教育的創新碰撞

這場以“皖美思政課”為載體的高雅藝術進校園活動，將歷史人物的家國情懷與徽劇藝術的文化魅力深度融合，為淮南師范學院及淮南市第二十六中學的師生帶來了一堂“行走的藝術思政課”。

涂新宇/攝

淮南師范學院黨委委員、副院長陳秀在開場致辭中強調，此次活動是踐行習近平文化思想的生動實踐，通過高校與中小學協同聯動，打造“大中小學思政課一體化”育人鏈條，讓傳統文化和高雅藝術成為“涵養社會主義核心價值觀的重要源泉”。她指出：劉銘傳既是“傳統文化的守護者，也是近代化探索的先行者”，希望同學們從歷史人物中汲取奮進力量，做中華優秀傳統文化的傳承者，厚植家國情懷，爭當德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

涂新宇/攝

歷史與藝術的交響：歷史英雄事跡的鮮活展示

徽劇《劉銘傳》以清朝末期淮軍名將、臺灣首任巡撫劉銘傳抗法保臺、建設臺灣的十年歷程為主線，通過“巧計赴臺”“基隆應變”“血灑婚禮”等八幕篇章，再現了這位“臺灣近代化之父”嘔心瀝血經營臺灣多年，后因甲午戰敗清政府割讓臺灣從而含恨離臺的悲壯故事。劇中創新融入國家級非遺池州儺戲、青陽腔的唱腔技法，并輔以現代聲光電技術，實現了“非遺活態傳承”與“科技美學重構”的雙向奔赴。這種“四維融合”（歷史文本、非遺技藝、現代科技、青年審美）的創新范式，讓劉銘傳“十問大海”的悲愴唱腔穿透時空壁壘，進一步增強了傳統徽劇的歷史厚重感與時代感染力。

徽劇《劉銘傳》于1996年創作，2023年復排。在此次演出中擔任主演的劉銘傳扮演者、第二十八屆戲劇梅花獎得主汪育殊在采訪中表示，復排后的《劉銘傳》在保留原劇精髓的基礎上進一步優化，注重年輕觀眾的審美需求。劇中加入儺舞元素，配樂引入現代鍵盤樂，強化了戲劇張力。

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前事不忘，后事之師！在甲午戰敗的130周年后，在淮南師范學院的千人思政大課堂上，當劉銘傳振臂高呼“臺灣永遠是中國的”時，全場師生的愛國之情被徹底點燃，掌聲雷動。

“中華何日得強勝，月圓人和國土全”的泣血絕筆，配合著儺戲“九板十三腔”與電子合成器交織的《十問大海》詠嘆調，將個體命運沉浮熔鑄成民族精神圖騰，觀眾席師生們不禁潸然淚下，這經久不息的掌聲，將愛國之情傳遍了整個報告廳。

汪育殊感慨道：“今年是中國人民抗日戰爭勝利80周年，也是劉銘傳任職首任臺灣巡撫140周年。我們用《劉銘傳》這部戲致敬為中華民族的艱難前行做出偉大貢獻的所有民族英雄們。希望這樣一部愛國題材的作品，能夠得到廣大青年師生們的喜愛，激起大家的愛國之心，厚植家國情懷。表演過程中看到年輕一代的同學們在臺下有的積極互動，有的感動落淚，也讓我頗為欣慰，因為從他們的眼神中我看到了國家的未來、民族的希望。”“最后我們也期待寶島臺灣能夠早日地回到祖國的懷抱。”

涂新宇/攝

跨越時空的對話：傳統藝術的青春表達

演員陣容上，本劇由梅花獎得主汪育殊領銜，老中青三代演員合作，強化角色層次感，形成“00后”青年演員與資深藝術家同臺演出的“四代同堂”傳承格局。汪育殊介紹：“劇團內還有很多是與青年大學生們同齡的演員，他希望通過‘同齡溝通’的方式拉近傳統藝術與青年人的距離，使傳統文化更好地在校園內、在青少年群體中傳播，得到更多人的喜愛。”

據悉，飾演劉銘傳夫人程氏的國家一級演員羅麗萍與汪育殊已經搭檔了20余年，從飾演云帶青梅竹馬的“阿姑”到銘傳風雨同舟的“程氏”，她在藝術生命的更迭中，對角色的理解更為深刻。

面對采訪時羅麗萍老師表示：“劉銘傳一家‘舍小家顧大家’，為了民族大義，不顧個人榮辱、甘愿犧牲一切的家國擔當，正是當代青年該學習的榜樣。”

來自淮南二十六中初一五班的王嫻表示：“在觀影過程中我深深感受到劉銘傳對祖國滿腔熾熱的愛。正是這份濃烈的愛國情懷，讓他無論面對怎樣的艱難險阻，都無比果敢堅毅。”王嫻自豪地說：“看完《劉銘傳》后，我才發現傳統文化里原來藏著這么多感人至深的愛國故事，它就像一座蘊含無盡寶藏的精神寶庫。這些故事能極大地激發我們的愛國情懷，如果大家都能從傳統文化里汲取奮進的力量，那我們的祖國肯定會發展得越來越好，越來越繁榮富強！”

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大思政格局：潤物無聲中厚植家國情懷

淮南師范學院電子工程學院物理系24級學生趙璐表示：劉銘傳之子新婚不久便戰死沙場，這種家國大義下痛失愛子的個人犧牲和結尾老將軍得知臺灣被割讓，在懸崖吐血明志的獨白，這種悲憤至極的情緒極具感染力。趙璐和記者分享道：“從收復臺灣到近代變遷，《劉銘傳》這部徽劇串聯起完整的歷史脈絡，讓我想更系統地去研究臺灣近代歷史上的各個發展歷程，也讓我真切體會到先輩的拳拳愛國之心和為生民立命的壯志豪情。他們既要承受上級的壓力、奸詐小人的暗地詆毀，又要面對親人離世等萬般艱難，但難能可貴的是他依然初心不改，能做到為國為民、鞠躬盡瘁，死而后已，這種鮮活、立體化的人物刻畫和感染力極強的人物情緒表達，比教科書上的短短幾句文字更有沖擊力和教育意義。”

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臺下，中小學生與大學生同席觀演。淮南二十六中帶隊教師張珂觀察到，學生們“情緒隨劇情起伏”，尤其在劉銘傳之子劉云帶犧牲一幕，不少學生眼含熱淚。他認為，這種沉浸式戲劇舞臺思政大課堂，讓書本中的“愛國”“奉獻”“犧牲”變得鮮活可感，通過藝術化的表達和文化熏陶，讓學生在思想上得到教育，在精神境界上得到提升。他表示：“劉銘傳對祖國的忠誠及其展現出的智慧以及堅定的信念對學生帶來了極大的觸動，而‘高雅藝術進校園’活動使思政教育不局限于課本知識，更讓學生走出課堂，通過文化演出等形式進行感染。這種‘藝術＋思政’的方式使學生更加深刻且有效地接受教育。”

淮南師范學院馬克思學院王俊飛老師認為：“‘皖美思政課’高雅藝術進校園系列活動打破了傳統思政課的育人模式，用以文化人、以美育人、以藝通心的方式，發掘不同藝術形式中潛在的思政教育資源，讓思政課更鮮活地呈現在師生面前，讓教育方式更具感染力。”他笑著說：“此次‘藝術+思政’的方式對我的觸動很大，作為一名思政課教師，我認為一切對思政課形式的探索，都是為了找到青年學生的興趣點，提高青年學生參與思政課的積極性，從而提升教學效果，更好地為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

涂新宇/攝

作為安徽省“皖美思政課”的創新性教學實踐，徽劇《劉銘傳》以非遺活化工程為經、思政教育創新為緯。將“臺灣近代化之父”劉銘傳的報國丹心呈現于師生面前，傳統徽劇美學與現代家國情懷相交織，這項跨代際的文化傳承工程，實現大中小學思政教育一體化，貫通形成覆蓋全學段的思想浸潤。

自1996年首演至2023年數字化復排，徽劇《劉銘傳》的常演常新，印證了傳統藝術與時代同頻的生命力。當劉銘傳的“十問大海”在報告廳內回響，這場藝術思政課也已然超越舞臺邊界，成為直擊師生靈魂，潤物無聲的思政育人生動實踐。

（涂新宇 吳漾）