團(tuán)員和青年主題教育開(kāi)展以來(lái)，團(tuán)六安市金安區(qū)委圍繞“思想旗幟”“堅(jiān)強(qiáng)核心”“強(qiáng)國(guó)復(fù)興”“挺膺擔(dān)當(dāng)”四個(gè)專題，牢牢把準(zhǔn)“讓青年人講給青年人聽(tīng)”這一定位，持續(xù)探索黨的創(chuàng)新理論宣講“青年化”闡釋新路徑，打造“書(shū)記上講臺(tái)”“紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)”“青年宣講團(tuán)”等多支宣講力量，面向“兩企三新”、城鄉(xiāng)社區(qū)、學(xué)校等各領(lǐng)域開(kāi)展微宣講活動(dòng)420余場(chǎng)，全區(qū)1280名團(tuán)組織書(shū)記走上講臺(tái)，讓理論宣講深入基層青年，讓廣大團(tuán)員和青年從黨的創(chuàng)新理論中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量，讓?shí)徫唤üΩ袨椤?/p>

聚焦“誰(shuí)來(lái)講”，高標(biāo)準(zhǔn)建好團(tuán)干部宣講隊(duì)伍。充分發(fā)揮宣講理論武裝和凝聚人心的積極作用，著力構(gòu)建政治素質(zhì)過(guò)硬、宣講能力精湛的青年宣講員隊(duì)伍。橫向發(fā)力，組建“區(qū)—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）—村（社）”三級(jí)宣講隊(duì)伍，構(gòu)建行政區(qū)域全覆蓋的宣講體系。組團(tuán)抓總，在區(qū)級(jí)層面組建“AU”青年宣講團(tuán)；拓隊(duì)擴(kuò)面，22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）組建宣講分隊(duì)；建組增效，333個(gè)村（社）組建宣講小組。縱向輸入，組建N支特色化宣講隊(duì)伍，構(gòu)建重點(diǎn)領(lǐng)域全覆蓋的宣講體系，圍繞“政策理論宣講”，組建黨政機(jī)關(guān)宣講分隊(duì)；圍繞“榜樣力量宣傳”，組建業(yè)務(wù)能手宣講分隊(duì)；圍繞“新興群體凝聚”，組建新興領(lǐng)域宣講分隊(duì)。

聚焦“講什么”，高質(zhì)量打造宣講內(nèi)容體系。注重不同青年群體的實(shí)際需求，開(kāi)展主題化、分眾化、差異化宣講，講好金安發(fā)展故事，激活青年建功之力。針對(duì)企業(yè)、社會(huì)領(lǐng)域團(tuán)組織開(kāi)展“勞模分享座談”“讀書(shū)沙龍”“頭腦風(fēng)暴”等形式，引發(fā)青年思考，深刻把握理論蘊(yùn)含的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，真正做到“讀得懂、聽(tīng)得進(jìn)、記得住、用得上”。針對(duì)流動(dòng)團(tuán)員和青年，依托線上“微宣講”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“青年大學(xué)習(xí)”“團(tuán)員和青年主題教育學(xué)習(xí)平臺(tái)”等線上資源，拓寬學(xué)習(xí)途徑，在直接聯(lián)系、提供服務(wù)、解決問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)校領(lǐng)域抓好團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，以集體學(xué)習(xí)、讀書(shū)分享會(huì)、書(shū)記上講臺(tái)、紅領(lǐng)巾巡講、交流研討等方式帶頭學(xué)，示范帶領(lǐng)團(tuán)員和青年學(xué)生學(xué)習(xí)。

聚焦“怎么講”，高要求構(gòu)建青年宣講機(jī)制。構(gòu)建“線上+線下”的宣講格局。善用線下“固定課堂”，整合“青年之家”、青年干部講壇等資源，按照有宣講菜單、有宣講計(jì)劃、有資金保障等要求，常態(tài)化開(kāi)展線下宣講。打造“分享+互動(dòng)”的宣講機(jī)制。探索社群化互動(dòng)宣講方式，提升理論學(xué)習(xí)宣講成效，圍繞全區(qū)84名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，分片區(qū)組建8個(gè)青年理論學(xué)習(xí)小組，圍繞黨的創(chuàng)新理論常態(tài)化開(kāi)展學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)討論，在交流研討中深化對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)，提升少先隊(duì)工作技能。堅(jiān)持“宣講+育人”的宣講導(dǎo)向。在推進(jìn)青年宣講過(guò)程中，牢牢把握“育時(shí)代新人”的目標(biāo)追求，在引起聽(tīng)眾共鳴、教育引導(dǎo)群眾的同時(shí)，充分激發(fā)基層團(tuán)組織書(shū)記主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，倒逼他們?cè)谛v中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中宣講，從而帶動(dòng)更多的基層青年從“小粉絲”成為“小講師”。