前段時間閱讀了李玫瑾教授的《幽微的人性》一書,暑假孩子的班主任蔡老師推薦親子閱讀書目《小王子》,深有感觸。孩子從呱呱落地的那一刻起,父母就有不可推卸的責任,保護孩子,陪伴孩子,教育孩子......
陪伴是最好的教育,而親子閱讀是我認為給孩子最好的陪伴。讀書本身很枯燥,但是親子閱讀,會增添很多樂趣,不僅學到了很多知識,而且拉近了彼此之間的距離。
繪本大師松居直先生說:“幼兒最大的財產是健康、親情和語言。如果有人經常緊緊地擁抱他,用溫柔的聲音對他說話,孩子就能通過肌膚的接觸和語言的交流,感受到親情,幼兒充分體驗到這種感情,心靈會一點兒一點兒的充實起來,成為一個內心豐盈的人。而親子閱讀是和孩子親密接觸的最好機會。這個過程中,父母親需要放下所有的事專心致志地陪伴孩子徜徉在故事之中,大人與孩子有肌膚感觸,有語言交流,有心靈溝通,兒童全身心,都能感覺到牢牢擁抱自己的人。”
在想成為父母之前,需要好好考慮是否有足夠的時間來陪伴孩子。孩子的成長,是需要家長的陪伴,呵護。家庭的穩定是塑造青少年良好人格的前提。從一個人的行為舉止,可以看到他父母的影子;從一個人的修養可以看出他的家庭背景。所以對很多家庭而言,閱讀是生活中不可或缺的一部分。紙張上細微的紋路、鼻息間淡淡的墨香,為我們在紛擾生活中打造出一方小小凈土,走進去,浮躁的心瞬間安靜下來,像一葉苦澀的茶融入澄澈的溫水中,輕盈曼舞、徐徐綻放。
親子閱讀的實質是一種長情的陪伴,不僅僅是家長為孩子講晚安故事,而是家庭成員之間相互陪伴、成為習慣的共同閱讀,雙向陪伴,乃至共同成長。小時候的書香陪伴,會反哺到慢慢長大的過程,會沉淀為個體難以磨滅的美好記憶。
記得剛上幼兒園時送她的一套恐龍繪本,天天晚上看,她就特別喜歡那本《恐龍生病怎么好得快》,反復看了很多遍,再去打疫苗時,她就說“我不怕打針,我會配合醫生阿姨的,醫生阿姨治病最有辦法!”(這句子書里面有,模仿著說)。我問她恐龍生病怎么好的快?她說“恐龍不好好吃藥,不配合醫生,后來他好好吃藥,配合醫生檢查了他就好的快了。”有恐龍做榜樣,她也會照著做。
從孩子步入小學開始,我們每天按照老師的要求,進行閱讀打卡,在和孩子一起閱讀時,我時常發現一些驚喜,在讀《和大人一起讀》這本書時,孩子每次都要借助拼音,讀得很慢,孩子就會有些淚喪,這時候我會跟孩子一起拼拼音,輔助她,慢慢的孩子提高了識字量,在讀《一年級的大個子二年級的小個子》時,讀書的速度明顯提高了很多。再到后來讀一些寓言故事,不僅可以讀完整個故事,而且還可以給我講講其中的小道理,理解能力也得到了提升,我想這就是閱讀帶給孩子的進步吧!
今年暑假,班主任蔡老師推薦親子閱讀《小王子》。看完之后,我們交流小王子、玫瑰、小狐貍之間的故事,討論小王子是否回到了他的星球。由于年齡小,許多內容不懂,她會問我各種奇奇怪怪的問題。大人和小孩的視角不同,有一些孩子的問題我從來都想過的,常常會引發我的思考。我們共讀過許多書。有時她讓我講,她聽;有時她講,讓我聽;有時我們各讀各的。親子共讀是美妙的共處時間,讓我和孩子有了更多的共同話題,互相提問,引發思考,共同進步。
閱讀對于孩子不僅僅是知識和語言的積累,更重要的是他為孩子從家——學校——輔導班這狹窄的空間打開了一扇通往無限可能的天窗,讓孩子感受到視野范圍之外的世界,學會謙虛、學會自愛、學會尊重、學會慈悲。所以我想告訴孩子:“孩子,你讀過的書,走過的路,遇見的人,終持在機緣巧合下成就你的人生。希望你能在書中找到快樂,找到人生的方向,帶上對閱讀的熱愛,奔向山川湖海。”
合肥市和平小學東校三(5)班張宇鴻家長 余麗
指導教師:蔡鳳琴
責任編輯:李志慧