編者按  立德樹人結碩果，文明花開育新人。一直以來，馬鞍山市第二中學堅持立德樹人的辦學目標，秉承“厚德、勵學、敦行”的校訓，弘揚雄鷹精神，涵養清荷品格，立足于學生全面、充分、自由、個性發展，注重錘煉學生綜合素質，在校園環境營造、學科課程建設、文化傳承教育等方面持續發力，以貼近學生、貼近生活的方式促進社會主義核心價值觀入腦入心，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。其中，2024年安徽省“新時代好少年”儲旭正是該校育人成果的生動寫照。

安徽省“新時代好少年”儲旭

志之所趨追光前行

說起馬鞍山市第二中學高二(1)班班長、團支部副書記儲旭，“成績優異”“性格開朗”“待人熱情”“德智體美勞全面發展”等是老師和同學們對他的一致評價。

儲旭從小學開始加入馬鞍山二中信息學學科營、高中時加入信息學、數學、物理競賽集訓隊，多次獲得信息學CSP-J/S提高組一等獎，2019年被評為馬鞍山市“優秀少先隊員”，2022年作品《一次函數工具》在馬鞍山市學生信息素養提升實踐活動中榮獲一等獎，2023年榮獲信息學奧林匹克聯賽（NOIP）一等獎，2024年獲得第二十屆泛珠三角物理奧林匹克競賽基礎試一等獎，2024年被評為安徽省“新時代好少年......這些榮譽的背后凝結著他十年如一日的追逐與奮斗。

矢志不渝梅花香自苦寒來

小學四年級第一次接觸信息學，當同齡人沉迷動畫片時，儲旭卻對屏幕上跳動的字符著了迷。從那時起，信息就像一顆種子在他的心里生根發芽，使他產生了濃厚的興趣。

他利用課余和假日跟著老師學習。別的同學在看電視、玩耍時，他坐在書桌前，翻看著厚厚的信息書，對著電腦敲代碼。枯燥的代碼，乏味的學習，一起上課的多數同學放棄了，他卻堅持了下來，并從中找到了學習的樂趣，體驗到了做出題目、解決問題的快樂。五年級時，他收獲了人生中第一個信息學奧賽省級二等獎。這更加堅定了他鉆研信息學的信心,并在七年級時拿到了省級一等獎,在八年級時拿到了提高組省級一等獎，又在2023年獲得了NOIP一等獎。

進入初中后，儲旭對物理有了“偏愛”。由好奇積淀出的濃厚興趣，使他認真學習每一個知識點、做每一道題。遇到不明白的，他找老師問、和同學討論、上網查資料。在去年舉行的第二十屆泛珠三角物理奧林匹克競賽基礎試獲得一等獎、全國第二名的好成績，少年的眼神里閃爍著求知的熱望。

在老師和學校的精心培育下，儲旭逐漸懂得：“只有努力學習、全面發展，長大以后才能成才，才能報效祖國。”因為這種信念，他總是嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。面對成績，從不驕傲，而是更加努力刻苦，學習成績一直名列前茅。

躬先表率 百花齊放春滿園

晨曦初露，儲旭的身影已出現在教室。從小刻苦學習，嚴格要求自己的儲旭，先后擔任班長、少先隊大隊長、團支部副書記等職務。他主動協助老師了解同學思想動態，處理班級、少先隊、團支部內部事務，幫助同學解決學習、生活中的困難，成了老師名副其實的小助手。

進入高中，作為全市中考前52名學生組成的雛鷹班班長，他更加感受到自身的使命和擔當。恪盡職守、踏踏實實是他的準則。在學習上，嚴以律己，勤奮好學；在生活中，樂于助人，誠實守信，與同學和睦相處；在思想上，積極上進，遵守校紀班規，為班級樹立愛學習、守紀律的榜樣。

創新性開展班級工作。他在班主任的指導下成立了學科學習小組，及時將同學們的錯題、難題搜集整理起來，課余時間組織大家一起討論，安排學習成績優異的同學利用早讀、午間等課余時間為一些基礎薄弱的同學集體講解。將各科奧賽的同學形成團隊，互通交流，攻堅克難，比學趕超，僅高中入學一年多時間，班級就有二十多人次在數學、信息、物理等全國、省級奧賽中獲得一等獎。

發揮班委的合力作用。“每個人都應該擔起應盡的責任”，他與其他班干部相互協作，課前老師沒有來時，與紀律委員一起協調管理班級，為同學營造良好的學習氛圍。自習課讓學優同學擔任“小老師”，為同學講解題目，將自己的想法和思路與大家分享。出黑板報或主題班會時，協助專職班委激發全班同學積極參與，獻計獻策，優勢互補，在各項評比中為集體贏得了多項榮譽。流星的光輝來自天體的摩擦，璀璨的珍珠來自貝殼的累積，一個優秀的班級來自班干部與全體同學的共同努力，既然要做，就要做好。

啟智潤心 策馬揚鞭自奮蹄

父母是孩子的第一任老師。儲旭的父母從小就有意識地培養他的公德意識、愛心品質和實踐精神。追光少年與時代同頻，家國情懷共青春交響。探尋儲旭的成長密碼，無不見證著“家校共育”的智慧結晶。

儲旭的父母以身作則，引導他改進學習方式，豐富學習資源，拓寬發展空間。他們和儲旭一起閱讀各種經典好書和優秀讀物，幫助他在讀書中增長知識、促進思考、激發學習興趣。圍繞儲旭的學科知識，他們利用晚飯后或周末時間，在家中開展豐富多彩且有趣的學習賽事活動。

父母鼓勵他參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。通過動手做小試驗、小制作，提高他的動手能力，激發他的求知欲和創造性。利用寒暑假時間，帶他開展各類主題游學活動，培養他細心觀察、適機表達的能力。利用課余或節假日時間，積極參加社區開展的各類知識講座或活動，使他感受到自己擔負的社會責任，確立自己努力的方向。

儲旭，是代碼叢林里的追光者，是班級領航時的小星辰，是家校共育的向陽花。他像一束光，既照亮自己的求知路，更點燃同伴的奮進心。從知識的課堂，到拼搏的賽場，再到實踐的曠野，他用行動詮釋著：真正的“好少年”不僅要登頂知識的高峰，更要胸懷家國天下，只有當青春與時代同頻共振，才會續寫出更輝煌的篇章。

（記者謝婷婷，通訊員李紀雨、王玥）

□配文圖片由受訪學校提供