3月6日，宿州市數字化環境下小學數學 “大單元” 教學策略探究主題研討活動在靈璧縣靈西中心學校舉行。活動旨在進一步在全市深入推進《義務教育數學課程標準（2022 版）》的核心理念貫徹落實，全面呈現省級課題《數字化環境下小學數學 “大單元” 教學的實踐研究》的階段性成果，全力探尋數字化技術與小學數學大單元教學深度融合的有效路徑。該市所轄各縣區小學數學教研員以及骨干教師代表 200 余人齊聚一堂，共同為全市數字化時代的小學數學教學革新出謀劃策。

教學展示：創意迭出，精彩紛呈。活動伊始，教學展示環節便亮點頻現。靈璧縣第十小學的付昌五老師在執教一年級下冊第二單元《做一做》中，巧妙地借助哪吒這一深受學生喜愛的形象引入 “AI” 概念，瞬間點燃了學生們探索記錄物品形狀方法的熱情。在付昌五精心設計的問題引導下，學生們有序地經歷了觀察、想象、驗證、創作的完整學習過程。通過一系列實操活動，學生們充分感知到立體圖形向平面圖形轉化的奇妙過程，初步領悟了三維空間與二維空間的內在關聯，空間想象能力得到有效培養。整堂課學生積極參與互動，在實踐中扎實掌握數學知識，動手實踐能力與思維能力同步提升，以學生為中心的教學理念貫穿始終，教學過程自然流暢，令人印象深刻。

來自靈璧縣靈西中心學校的葉杰老師帶來的《找一找》一課同樣精彩。葉杰創新性地運用AI數字賦能教學，設計了 “大膽猜想，趣味撕” 的獨特活動，將數字與哪吒形象巧妙結合，極大地激發了學生的興趣與積極性。借助數字賦能，學生們直觀地感知到曲面變平面的過程，從數字化展示過渡到親自動手“撕一撕”，真切體會到圓柱身上隱藏的長方形，空間觀念得到進一步拓展。葉老師還十分注重引導學生關注生活實際，鼓勵學生從生活中發現數學問題并運用所學知識加以解決。課堂上，學生們思維活躍，踴躍發言，探索數學規律的熱情高漲，營造出了濃厚的學習氛圍。

來自靈璧縣鹿鳴學校的龔雪老師在《影子劇場》的教學中，充分發揮多媒體資源優勢，將生活中的影子現象與數學知識有機融合，創設出趣味盎然的教學情境。龔老師運用視頻動畫等數字化教學資源，生動地展示了影子的形成、變化過程以及與物體形狀的關系，極大地激發了學生的學習興趣與好奇心。通過展示不同物體在燈光下的影子，龔老師引導學生仔細觀察并深入思考影子的特點和規律。在教學過程中，龔老師組織學生開展小組合作探究，讓學生在交流互動中深入理解數學知識，團隊合作精神與創新能力得到有效鍛煉。

評課環節：專業剖析，深度交流。評課環節中，來自不同學校的教師代表展現出了專業的素養與深度的思考。靈璧縣馮廟中心學校的張言輝老師對付昌五老師的課給予了高度評價，特別肯定了付老師注重培養學生實踐能力的教學方法，認為這與一年級學生的認知特點高度契合。同時，張老師也提出了富有建設性的建議，如在教學中把握 “三個定位”，更加精準地關注學生個體差異，為不同層次的學生提供個性化學習指導，以進一步提升教學效果。

靈璧縣第十小學的朱賢超老師對葉杰老師的課進行了細致入微的點評。朱賢超在點評時指出，葉老師緊密聯系生活實際，引導學生在生活中學習數學的教學方式，認為這是本節課的一大亮點。此外，朱老師建議葉老師在今后的教學中進一步強化對學生思維能力的培養，注重引導學生舉一反三及時糾正學生課堂用語，全面提升學生的數學素養。

靈璧縣實驗學校的劉倩玉老師對龔雪老師的課給予了充分肯定，認為龔老師教學方法新穎獨特，成功調動了學生的學習積極性與主動性。劉老師也客觀地指出了龔老師在教學過程中存在的一些問題，如小組合作學習時對學生的引導不夠到位，作業設計可采用分層作業單形式，以滿足不同學生的學習需求，并針對這些問題提出了切實可行的改進措施。

講座引領：高屋建瓴，指引方向。點評結束后，靈璧縣教研室主任方少杰作了題為《數字化環境下，小學數學大單元教學策略探究》的講座，為本次研討活動注入了深厚的理論內涵。方少杰緊密結合當下教育發展趨勢，深入剖析了數字化環境下小學數學大單元教學的重要意義與具體實施策略。她強調，教師應充分利用數字化資源，優化教學內容與方法，致力于培養學生的自主學習能力與創新思維能力，引導學生學會用數學的眼光觀察世界，用邏輯思維解析萬物。方主任的講座站位高遠、內容詳實，為參會教師提供了極具價值的經驗借鑒與方向指引。

總結講話：殷切期望，砥礪前行。活動最后，靈璧縣教體局教研室主任方少杰進行了總結講話。方少杰對本次活動的成功舉辦表示熱烈祝賀，對各位教師的精彩展示與專業點評表示衷心感謝。她指出，在數字化時代的浪潮下，小學數學教學既迎來了新的發展機遇，也面臨著諸多挑戰。教師需與時俱進，持續更新教育理念，積極探索創新教學方法，不斷提升教學質量。同時，方主任殷切期望各縣區教研部門加強交流合作，攜手共進，共同推動宿州市小學數學教學的改革與發展邁向新的高度。

本次宿州市數字化環境下小學數學 “大單元” 教學策略探究主題研討活動的成功舉辦，為全市小學數學教師搭建了一個優質的交流學習平臺，有力促進了教師的專業成長，為推動小學數學教學的改革與創新注入了強大動力。相信在全體教育工作者的共同努力下，宿州市小學數學教學必將開拓新局面，迎來更加美好的明天。

（劉超 趙奇）